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抓早抓好办好空军飞行少年军校砥砺琢磨培育空天精英骨干

——吉林省实验中学空军飞行少年军校办学实践探索

 

【摘要】飞行少年军校的创办对军事教育、基础教育、学校发展、学生成长等有着积极的促进作用,少年军校的实施原则由指导思想、培养目标、理论体系等三个方面构成,在制度建设、教学管理、思想教育、激励教育、多样活动等方面取得了突出成效。

【关键词】军事教育  政策支持  激励教育

 

根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色”的精神,2011年9月16日,在时任空军司令员许其亮上将和时任吉林省长王儒林的亲自指示和关怀下,经空军政治部和吉林省政府批准,吉林省实验中学空军飞行少年军校揭牌成立。

一、创办飞行少年军校的意义

(一)对军事教育的意义

飞行少年军校的创办致力于优化招飞生源,以培养适应国防建设需要的军事飞行人才为目标,以深化飞行学员早期培养改革为契机,以超前储备一批具有较高飞行潜质的苗子为突破,以依托国民教育构建军地融合培养模式为抓手,抢抓优秀飞行人才选拔和培养先机。

(二)对基础教育的意义

飞行少年军校的建设着眼于从基础教育的角度去看大学教育、去看民族未来,是贯彻教育部2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制”等精神的具体实践。其遵循青少年身心成长规律,抓住学生在心理上处于思想意识形成阶段,培养形成坚定的理想信念,利于树立为国奉献的精神;在生理上处于身体迅速发育阶段,进行相应体能训练,易于培养的良好身体素质,是对素质教育的有益探索,为普通高中多样化发展提供了启示。

(三)对学校发展的意义

飞行少年军校的建设有助于提高教育教学质量,促进高中特色化办学。经过严格的筛选,来自吉林、河北、湖北、安徽等省份的学生,组成了106人的大家庭。少年军校学生和省实验学生互相影响,既使少年军校学生深刻感受到省实验中学悠久的历史和深厚的底蕴,也开启了省实验中学新的辉煌。

(四)对学生成长的意义

飞行少年军校的准军事化管理有利于培养学生爱国主义、集体主义思想,带动改善学校整体精神面貌。军人雷厉风行,令行禁止的优良作风,能潜移默化地增强学生的自信心,培养不怕困难、敢于拼搏的品质,增强纪律和团队观念,养成良好的生活和学习习惯,为学生今后的成长打下基础。

二、少年军校实施原则

(一)指导思想

灵活把握学生既是普通高中生又是瞄准未来飞行人才进行定向培养的双重身份,力争通过三年高中教育,达到普通高中课程标准要求,促使学生德智体美劳全面发展,在高中阶段培养具有较强综合素质的飞行苗子。

(二)培养目标

我校经过不断的实践和探索,以教育“三个面向”要求为指导,坚持以人为本,全面贯彻教育方针,努力培养学生创新精神和实践能力,全力提高学生成绩,培养学生健全的人格,树立献身国防矢志蓝天的信念。

(三)理论体系

飞行少年军校德育教育坚持“五个特别”(特别爱学习、特别懂礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能战斗)的素质教育要求,学校以“笃学、践行、求是、创新”的校风铸就良好的育人环境,以“严谨、多思、善诱、精深”的教风和“刻苦、灵活、互助、进取”的学风,构建学校教学相长、尊师爱生的校园文化。学校大力加强实施以“五个建设”为载体的教育质量工程,让学校全体师生不断凝聚共识,大力推进飞行少年军校理论体系的创新发展。

三、飞行少年军校办学的相关举措及成效

(一)领导关心是动力

飞行少年军校凝聚着军地各级领导的期望和嘱托。2012年8月31日,时任空军司令员许其亮上将在航空大学开学典礼上接见全体学生。2014年1月23日,军委许其亮副主席关心军校发展和学生成长,亲笔复信:为同学们取得的进步感到高兴,望勤奋学习、刻苦锻炼,早日翱翔蓝天。空军政治部做出批示,要求切实把首长的关怀转化为办好学校的强大动力,认真总结经验,做好保苗育苗工作,使同学们早日成才。吉林省委书记王儒林高度重视,做出重要批示强调:军地合力,创新实践,把少年军校办得更好。在办学过程中,吉林省长巴音朝鲁、教育部副部长杜玉波、航空大学原校长白崇明、长春市市长姜治营,先后看望少年军校学生并给予鼓励,军地领导的亲切关怀为办好飞行少年军校注入了源动力。

(二)思想教育作指导

在办学实践中,我们将始终思想政治教育放在首位,作为一项日常教育来抓,着力培养学生的核心价值观,同时将当代革命军人核心价值观教育内容贯穿于学生的政治、历史课程之中,加强党史、军史的学习,重大节假日组织到爱国主义教育基地参观学习,促进学生形成无私奉献、报效国家、积极向上的主流意识和正确的价值观。

(三)优质教学作保证

学校专门成立空军飞行少年军校工作领导小组,全面负责军校的教育教学、管理、课程设置、教学评价等各项事宜。依照少年军校的培养目标和《国家普通高中课程方案》以及《国家普通高中考试标准》,制订了《空军飞行少年军校高中阶段课程方案(试行)》和《空军飞行少年军校高中阶段培养条例(试行)》。课程方案既遵循国家的规定要求,又对国家课程方案进行拓展。为了凸显培养目标,我们坚持在学科教学中做到“四个结合”:一是教学目标与培养目标的结合;二是教学模式与培养目标的结合;三是学科性质与培养目标的结合;四是学业成绩与培养目标的结合。学校为每个班级配备了素质过硬的班主任,配齐一流的教师队伍。经过针对性培养,学生养成了勤奋拼搏刻苦的学习品质,学习成绩进步幅度明显。

(四)制度建设打基础

健全的管理制度能够更好更科学的推进学生全面发展。我们以中学生日常行为规范为基础,以军队条令条例为依据,制定完善了各项规章制度,在严格管理的同时,注重加强教育引导和日常养成。实行赏罚分明的奖惩制度,对表现突出、成绩优异的学生,及时给予公开表扬奖励,对表现欠佳、行为不当的学生,及时指出错误批评教育。充分发挥军地教育资源优势,对学生进行军校和普通高中双重管理。经过军地双方教育培养,飞行少年军校学生已经成为省实验校园里一道亮丽的风景线,从课间操到冬季跑步锻炼,从规范的仪表和互动的课堂,他们纪律严明、精神昂扬、意志坚强,举手投足中都展现出军人气质,成为全校学生学习的榜样。

(五)激励教育作推动

探索“激励教育”模式,定期开展“千百人育人工程”,即在全校开展“杰出中学生标兵”、“希望之星”等优秀学生评选表彰活动,对飞行少年军校品学兼优学生,专门颁发“雏鹰奖学金”、“校长奖学金”。“激励教育”模式既为学生个体发展提供支持与动力,也为学生的发展进步指明方向,培养学生形成“争先创优、追求卓越”的精神品格。

(六)多样活动促发展

建立军队、学校、家庭三位一体的教育模式,学校与家长合作举办“感恩父母,刻苦读书,立志成才,报效祖国”主题班会,增强学生责任感和奋斗进取意识;每周定期举行班团会,举办人文知识通识讲座,提高学生的人文素养,树立正确的是非观念,养成诚实守信的良好品德;走出校门参加白城地区“爱心捐助”三帮扶社会实践活动,开阔学生的视野,提高他们的社会适应能力;通过专题知识讲座、心理咨询和开设网上心理信箱等方式,对学生进行心理疏导,帮助每一位学生形成充满阳光、积极健康的良好心态。